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陳潔給同學們上道德與法治課。（本報記者 歐陽天 攝）

她以滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子心向陽光，茁壯成長。她名叫陳潔，是岳塘區(qū)湘紡中學道德與法治教師。

從教20年，她擔任了13年的班主任，日復一日、年復一年地付出著、努力著，用愛踐行對教育的初心。去年，她被評為湘潭市優(yōu)秀班主任。

用濃厚的愛 感染溫暖學生

陳潔用細心、耐心愛護著每一個學生。學習上，她引導學生養(yǎng)成良好的習慣，營造良好的學習環(huán)境；生活上，她把學生當作自己的孩子，噓寒問暖，從細節(jié)上去關(guān)愛。以一顆平等仁愛之心公平地對待每一個學生，站在學生的角度去考慮問題，走進學生的情感世界。

學生小劉年幼時父母意外去世，由叔叔照顧。家庭變故使原本內(nèi)向的小劉更加沉默。陳潔得知情況后，在生活中多方面關(guān)懷撫慰小劉，周末放學開車送小劉回家，鼓勵小劉通過努力學習，改變自己和家庭的命運。在陳潔的關(guān)心和愛護下，性格內(nèi)向的小劉逐漸變得開朗，成績穩(wěn)中有升。

2021年，陳潔得知一群退休老干部在開展捐資助學活動，考慮到自己班級困難學生較多，她積極與對方聯(lián)系并將情況向?qū)W校黨組織匯報。經(jīng)過努力，班上的小趙等3名學生獲得資助。小趙從學校畢業(yè)后，她仍然多方面給予小趙關(guān)懷和幫助。小趙說，她要奮發(fā)圖強，將來回報陳老師、回報母校、回報社會。

用智慧的愛

營造良好的班級氣氛

“這個班衛(wèi)生差、學生作業(yè)經(jīng)常遲交或不交……”剛接手時，陳潔所帶班級差評如潮。然而，短短一年時間，同學們在學習積極性、行為規(guī)范、團結(jié)協(xié)作、集體榮譽感上等方面都發(fā)生了明顯變化，受到了學校和老師們的一致好評。

陳潔告訴我們，針對班級存在問題及學生的年齡、心理等特點，她首先規(guī)范了學生的學習習慣和行為習慣。從學具的擺放到書寫姿勢的端正，從上課時認真聽講到回答問題時要聲音洪亮，從著裝干凈整潔到言談舉止要文明有禮等，她都一一進行認真指導。她還與學生一起精心布置教室的學習園地、圖書角、宣傳欄等，營造書香彌漫的一方天地，弘揚班級正能量。

“用集體力量引導學生自我管理，可以產(chǎn)生事半功倍的育人效果?！标悵嵥鶐О嗉壍拿恳粋€同學都是班級的管理者，同時也都是被管理者。每一個同學都能體驗管理過程，因此同學之間相互配合、相互支持是非常正常、非常普遍的事情，班級強大的向心力和凝聚力也日益增強。

受家庭環(huán)境、人際關(guān)系、學業(yè)壓力等因素及青春期影響，初中生情緒容易波動。陳潔特別注重抓好班會這一思想主陣地，每周召開“和情緒做朋友”“勤儉節(jié)約，從我做起”“發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)勢”“走近父母”“防溺水安全教育”等主題班會，對學生進行心理疏導和行為規(guī)范的約束。一套“組合拳”下來，班級氣氛越來越好。

用寬容的愛

對待和轉(zhuǎn)化“后進生”

陳潔始終堅守用愛教育。對于“后進生”，她因材施教，想盡辦法對他們進行幫助和鼓勵，做他們的知心朋友。她還創(chuàng)造條件和機會讓“后進生”表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

學生小陳上課時經(jīng)常發(fā)呆，陳潔抓住他對班級事務(wù)上心的優(yōu)點，表揚他熱心班級事務(wù)，并讓他擔任學習積分統(tǒng)計組長，每天負責統(tǒng)計小組成員的積分，每周點評小組表現(xiàn)。承擔這一職務(wù)后，小陳體會到學生成長不光體現(xiàn)在紀律、禮儀等方面，更應側(cè)重在課堂表現(xiàn)、作業(yè)任務(wù)的完成、任課老師的認可等學習方面，陳潔進一步對他進行思想引導和學習方法指點，使其激發(fā)內(nèi)身動力。后來，小陳的學習成績顯著提高，并憑借自己的動手能力強的優(yōu)勢成功競選班級生物課代表。

一分耕耘一分收獲，陳潔執(zhí)教的《和情緒做朋友》生命教育主題班會優(yōu)質(zhì)課例獲市級三等獎，論文《淺談班主任化解初中生沖突的思考》《淺談初中班主任的有效溝通》獲省、市級一二等獎。去年，在湘潭市初中新課程改革教學開放日活動中，她執(zhí)教的《青春有格》獲得一致好評。

陳潔說：“從踏上教育崗位的那刻起，上好每一堂課，善意對待每一個學生，是她心中始終牢記的信念?！?/p>

責編：周冠成

來源：湘潭日報